Tanfolyamleírás, ami nem úgy hangzik, mint minden más iskoláé

Tanfolyam leírás nyelviskolának: óraszám és szint mellett mit gyakorol a diák, milyen helyzetben szólal meg, és hogyan írd le ezt ígéret és túlzó jelzők nélkül.

Szerző: · alapító, Miriad

AI-segítséggel írva, a cikk végén felsorolt forrásokból. Nem jogi tanács.

Röviden: Ha a tanfolyamleírás csak szintet és óraszámot ad meg, ugyanúgy hangzik, mint bármelyik másik iskoláé. A diák azt akarja tudni, mire lesz képes: milyen helyzetekben fog megszólalni, mit gyakorol, és ki javítja ki. Ezt a KER-szint leírásaiból és a saját óraterveidből írhatod meg, eredményígéret és túlzó jelzők nélkül, a felnőttképzési reklámszabályokon belül.

A brit akkreditációs vizsgálatokon 2018-ban a nyilvános anyagok, vagyis a reklám és a tájékoztató volt az a terület, amelyre a vizsgálók a leggyakrabban mondták, hogy javítani kell rajta, és a legritkábban, hogy erősség (English UK / British Council, 2019). A tanfolyamleírás tehát ott is gyenge pont, ahol a szabályokat évek óta ismerik.

Képzeld el öt nyelviskola B1-es esti angoltanfolyamának oldalát egymás mellett. Mindegyiken csak ennyi áll: B1, 60 óra, heti két alkalom, kommunikatív módszer, kis létszámú csoport. A szint és az óraszám a legfontosabb tény, és jó, hogy ott van; a diák mégsem tud dönteni belőle.

Öt egyforma oldal közül a diák az árat és az időpontot fogja összevetni, mert mást nem lát. Amit te másképp csinálsz, a gyakorolt helyzetek, a visszajelzés módja, a tanár, abból semmi nem került az oldalra.

A leírás akkor lesz a sajátod, ha a különbség is bekerül, nem csak az óraszám és a szint. Ehhez adok egy szerkezetet, ígéret nélkül. A tanfolyamleírás egy darab a nagyobb egészből, amelyet a nyelviskola marketingjéről szóló pillércikk ír le.

Tanfolyam leírás: mitől lesz más, mint a többi iskoláé?

A tanfolyam leírás az a szöveg, amelyből a diák eldönti, neki való-e a tanfolyam: kinek szól, milyen szintről hova visz, mikor, hány órában, mennyiért, és mit gyakorol. A többi iskoláétól a gyakorolt helyzetek és a tanár munkájának leírása különbözteti meg. A szint és az óraszám ehhez az alap.

A szint mindenkinél ugyanaz, mert a KER-skála közös. A B1 nálad is B1. Amiben különbözhetsz, az a csoport célja és a gyakorolt helyzetek: egy esti csoport munkahelyi telefonhívásokat gyakorol, egy másik utazási helyzeteket, egy harmadik a nyelvvizsga szóbeli részét. A szint közös, a helyzet a tiéd.

Tegyél egymás mellé két tankönyvet ugyanarra a szintre. Mindkettő borítóján B1 áll. A tanár mégis azt választja, amelyikben a leckék olyan helyzeteket gyakoroltatnak, amilyenekbe a csoportja tényleg belekerül: tárgyalást, orvosi rendelőt, szülői értekezletet.

Mire lesz képes a diák — ígéret nélkül?

A diák arra kíváncsi, milyen helyzetben fog megszólalni, nem arra, hány órát ül a teremben. Ezt a cél KER-szint leírásából és a saját óraterveidből írhatod meg, a gyakorolt helyzetek felsorolásával. Az ígéret határa ott van, ahol a diák munkája kezdődik: a gyakorlást vállalod, az eredményt nem.

A KER-szintek öt készséget írnak le: a hallott és olvasott szöveg értését, a szóbeli interakciót, a szóbeli közlést és az írást (Europass, 2026). Ebből lesz a „Mit gyakorolsz” lista: egy-egy mondat a gyakorolt helyzetről, a cél szint nyelvén.

Az ígéretnek ára van. A GVH 2025 szeptemberében eljárást indított egy nyelvtanuló app ellen, többek között megtévesztő eredményígéret („1 hónap után 10-ből 9”) és egy megalapozatlan, magát mindenkinél jobbnak mondó szlogen miatt (Telex, 2025). Az eljárás indítása nem jelent jogsértést, de jól mutatja, hol a határ: gyakorlást vállalj, ne eredményt.

Ígéret (ne) Gyakorolt helyzet (igen)
„Három hónap alatt folyékonyan beszélsz.” „Minden órán beszélsz: bemutatkozol, kérdezel, véleményt mondasz.”
„A végén biztosan B2-es leszel.” „A csoport B2 felé dolgozik; a közepén és a végén visszajelzést kapsz.”
„Ez a módszer mindenkinél beválik.” „Heti két este, 15 héten át, legfeljebb nyolcan, minden órán beszélsz.”

Ami nem maradhat ki: időpont, óraszám, csoportlétszám

A tanfolyamleírásból nem maradhat ki az órák ideje, a heti óraszám, a tanfolyamkezdés, a csoportlétszám és az ár. Ezeket a diák keresi először, és külföldi akkreditáló szervezetek is kötelezővé teszik a nyilvános anyagban. Ha hiányoznak, a diák telefonál, vagy inkább a következő iskola oldalát nyitja meg.

A brit Accreditation UK M24-es kritériuma szerint a reklámanyagban szerepelnie kell az órák idejének, a heti tanórák számának, a tanfolyam dátumainak, a minimális beiratkozási kornak és a maximális csoportlétszámnak (English UK / British Council, 2019). Az amerikai CEA a célokat, a felvételt, az óraszámot, a hosszt, a naptárat, a díjakat és a helyszínt kéri pontosan és teljesen (CEA, 2022).

A magyar szabály a nevet és a végzettséget szűri. A felnőttképző a hirdetésben nem használhat szakmai képesítéssel azonos képzésnevet, és nem utalhat olyan végzettségre, amelyet a képzés nem ad; a nyilvántartási számot a képzési dokumentációban és a kiadott dokumentumokon kell feltüntetni (Fktv. 17., 17/A. §). Ezért nem írnám, hogy „üzleti angol szakképzés”, ha a tanfolyam nem az.

A tények nem unalmasak: ezek alapján dönt a diák. A tényeket a képzési program mintáról szóló cikk szerinti programból veszed át, így a leírás és a hatósági anyag ugyanazt mondja.

„A diák úgyis a próbaórán dönt” — igen, de odáig el kell jutnia

A próbaórán valóban sok dől el, de a diák csak akkor jön el, ha a tanfolyamleírás meggyőzte, hogy érdemes. A leírás dolga az, hogy a próbaóráig vigyen. Ha a leírás csak szintet és óraszámot ad, a diák a próbaóra helyett az árakat hasonlítja össze.

A teremben látszik, mit tudsz, ezért a tanár ösztönösen a próbaórára bízza a meggyőzést, nem a szövegre.

A teremig viszont egy keresés és egy oldal vezet. A keresőben ráadásul nem számíthatsz külön kiemelésre: a Google 2025-ben kivezette a Course info strukturált adatot, és a dokumentációját is eltávolította (Google Search Central, 2025). A tanfolyamoldalnak a saját szövegével kell megállnia, a próbaóra csak a második lépés.

Ha nincs időd minden tanfolyamot újraírni, nem is kell mindet egyszerre. Kezdd azzal, amelyikre a legkevesebben jelentkeznek a hirdetés ellenére. A saját oldalad többi részét az online tanfolyam weboldaláról szóló cikk veszi végig.

Mit tegyél: a tanfolyamleírás váza

A tanfolyamleírás vázát négy blokkra osztanám: kinek szól, a tények, a gyakorolt helyzetek, a jelentkezés menete. A tényeket a képzési programból veszed, a gyakorolt helyzeteket az óraterveidből. Egy tanfolyam leírása így egy-két óra, és a többi tanfolyamé ugyanerre a vázra épül.

  1. Kinek szól: egy-két mondat a diák helyzetéről, például „munkahelyi megbeszéléseken szeretnél megszólalni”.
  2. Tények: kiinduló és cél KER-szint, óraszám, időpont, tanfolyamkezdés, csoportlétszám, ár és ami benne van, tanár.
  3. Mit gyakorolsz: négy-hat helyzet, a cél szint nyelvén.
  4. Jelentkezés: szintfelmérő teszt, próbaóra, mi történik utána.
  5. Lábléc: nyilvántartási szám.

Példa (szemléltető, nem valós eset): egy kis iskola tulajdonosa a „B1 esti angol” oldalát AI-vázlattal írja át. A vázlatot a képzési programból kéri, aztán kihúzza belőle a „gyors fejlődés” mondatot. Az oldalon az óraidő, a heti négy óra, a kezdés, a nyolcfős létszám, az ár és a cél szint áll, plusz öt gyakorolt helyzet. Hetekre szabott eredmény nincs benne.

Próbáld ki a saját tanfolyamleírásodon: takard ki az iskola nevét és a logót, és add oda egy tanárkollégának. Ha nem ismeri fel, hogy a tiéd, a gyakorolt helyzetek listájával kezdd az átírást, még a következő félév előtt.

Ha a tanfolyamleírásokat és a többi szöveget a diák kérdéseire építve írnád meg, ehhez készül a Copywriting Pack: Kérj értesítést.

Gyakori kérdések

Mi kerüljön egy nyelvtanfolyam leírásába?

A kiinduló és a cél KER-szint, az óraszám és az ütemezés, a tanfolyamkezdés, a csoportlétszám, az ár és hogy mi van benne, a tanár neve, és azoknak a helyzeteknek a listája, amelyeket a csoport gyakorol. Az utóbbi teszi a leírást a sajátoddá. Eredményt, például biztos szintlépést vagy határidőre ígért folyékonyságot, ne írj bele.

Írhatom, hogy a tanfolyam végére B2 szinten leszel?

Ne írd így. A szint a diák munkájától is függ, és a GVH egy nyelvtanuló app ellen többek között megtévesztő eredményígéret miatt indított eljárást, a Telex 2025-ös cikke szerint. Írd azt, hogy a csoport B2 felé dolgozik, milyen helyzeteket gyakorol, és hogyan kap a diák visszajelzést a haladásáról. Ez pontosabb, és a diák is jobban érti.

Milyen hosszú legyen egy tanfolyamleírás?

Annyi, amennyi a diák kérdéseire felel: egy rövid bevezető arról, kinek szól, egy blokk a tényekkel, egy lista a gyakorolt helyzetekkel, és néhány sor a jelentkezés menetéről. Ez nagyjából egy képernyőnyi szöveg. A hosszabb módszertani leírás mehet külön oldalra, a tanfolyamoldalon elég egy link.

Kell a tanfolyamleírásba a nyilvántartási szám?

A felnőttképzési törvény a nyilvántartási számot a képzési dokumentációban és a kiadott dokumentumokon kéri feltüntetni, és az ügyfelek tájékoztatását is előírja. Hogy a hirdetésben is kötelező-e, arról a törvény idézett pontjai nem szólnak. Szerintem a tanfolyamoldal alján a helye, mert a jelentkező ebből látja, hogy bejelentett felnőttképzővel dolgozik.

Források

Kapcsolódó cikkek

Termékek a Miriadtól

CopySzövegírói prompt-csomag

Írj olyan értékesítő oldalt, ami a vevőid hangján szól, nem egy chatbotén.

11 900 Ft

Értesítést kérek

Az összes csomag