AI-segítséggel írva, a cikk végén felsorolt forrásokból. Nem jogi tanács.
Röviden: A tanfolyamkezdés előtti akciós hirdetés szerintem elsőként azt a diákot hívja be, aki árat hasonlít, és aki jó eséllyel legközelebb is kivárja a kedvezményt. A leendő diák a hirdetésből azt akarja megtudni, ki tanítja, hogyan, milyen szinten, mikor és mennyiért. Ígéret helyett a próbaóra győz meg, és a felnőttképzés reklámszabályai is ebbe az irányba terelnek.
A Gazdasági Versenyhivatal 2025 szeptemberében eljárást indított egy nyelvtanuló app ellen. A Telex beszámolója szerint a hivatal egy megalapozatlan, a „jó” szó felsőfokára épülő szlogent, egy megtévesztő eredményígéretet („1 hónap után 10-ből 9”), a homályos tájékoztatást az ingyenes változatról és a nyomásgyakorló üzeneteket kifogásolta (Telex, 2025). Az eljárás indítása nem jelent jogsértést.
Ez nem nyelviskola volt, és nem akciós árról szólt. A minta mégis ismerős lehet: felsőfok, gyors eredmény, sürgetés.
Egy tanfolyamkezdés előtti akciós hirdetés könnyen ugyanebből a háromból áll össze.
Annak a nyelviskola-tulajdonosnak írom ezt, aki tanfolyamkezdés előtt kedvezménnyel hirdet, és a jelentkezők első kérdése az ár. Szerintem a leendő diák azt keresi, ki tanítja és hogyan, és egy próbaóra jobban meggyőzi, mint bármilyen ígéret. Ki ül be ma egy nyelvtanfolyamra, és miért: erről a nyelviskola marketingjéről szóló pillércikk szól részletesen. Ha tanárt keresel, és álláshirdetést írnál, a második tanár felvétele előtti lépéseket a nyelvtanár vállalkozásról szóló cikk veszi végig.
Nyelviskola hirdetés: mit keres benne a leendő diák?
A nyelviskola hirdetés az a rövid szöveg, amely egy konkrét tanfolyamra hív, és megmondja, ki tanítja, milyen szintről indul, mikor kezdődik, hány óra, mennyibe kerül, és hogyan lehet kipróbálni. A leendő diák ezekből dönti el, hogy továbbkattint-e. Ha csak az ár és a kedvezmény látszik, csak azt tudja összevetni.
A brit akkreditáció M24-es kritériuma szerint a nyelviskola reklámjának meg kell mutatnia az órák idejét, a heti óraszámot, a kezdési dátumokat, a minimális életkort és a maximális csoportlétszámot (English UK / British Council, 2019). Ez brit akkreditációs követelmény, nem magyar jogszabály. Listának viszont jó, mert pontosan azok a kérdések, amelyeket a diák amúgy telefonon tenne fel.
A diák a tanárt keresi.
Egy hirdetés tanár és időpont nélkül olyan, mint az órarend, amelyre csak a teremszámokat írták fel. Minden adat igaz rajta, csak senki nem tudja belőle, hová menjen és kihez.
Miért hoz az akciós ár árat hasonlító diákot?
Az akciós ár jó eséllyel elsőként azt a diákot hívja be, aki árakat vet össze, hiszen a hirdetés az árat tette az első sorba. Szerintem ő a következő tanfolyamnál is az árat fogja nézni, és ha máshol kedvezőbbet talál, ott iratkozik be. A tanárért jelentkező diákot az ár akkor riasztja el, ha mást nem lát a hirdetésben.
Az ár ráadásul nem is a leggyakoribb akadály. Az EU-ban 2022-ben a tanulni szándékozó, de el nem kezdő 25–64 évesek körében az időbeosztás ütközése (39,6%) gyakoribb ok volt, mint a költség (28,7%) (Eurostat, 2024). Uniós, nem nyelviskolai adat, de a hirdetésnek érdemes vele számolnia: az időpont legalább annyit nyom a latban, mint a kedvezmény.
„De a diák úgyis az árat kérdezi először.” Kérdezi, és ezt nem kell elhallgatni: az ár legyen ott a hirdetésben, vagy egy kattintásnyira. Csak ha mást nem lát mellette, akkor az ár marad az összevetés alapja. Ha a tanár és a próbaóra is ott áll, az ár egy sor lesz a sok közül.
Ha a kedvezményt azért adod, mert attól tartasz, hogy a csoport nem telik meg, és el kell halasztani, a félelem jogos. Az akció azonban csak a következő hétre csillapítja. A következő tanfolyamkezdésnél ugyanott állsz, csak a diák addigra megtanulta, hogy nálad érdemes kivárni.
A kivárást te tanítod meg neki.
„Tanfolyamkezdés előtt mindenki akciózik, nekem is kell” — biztos?
Érthető, hogy a környék iskolái mellett nem akarsz drágábbnak látszani. Ha viszont mindenki kedvezménnyel hirdet, a kedvezmény már senkit nem különböztet meg, csak a közös alapár csúszik lejjebb. Amivel kitűnhetsz, az a tanár, a módszer és a kipróbálhatóság, mert ezt a szomszéd iskola egy árcímkével nem tudja lemásolni.
Ha egy beszállító minden ajánlatába kedvezményt ír, a vevő egy idő után a kedvezményes árat tekinti listaárnak, és a következő alkalommal már abból alkuszik tovább.
A próbaóra ugyanazt a kockázatot veszi le a diákról, mint a kedvezmény: nem kell vakon fizetnie. Közben viszont a tanárt mutatja meg, azt, ahogyan az órán megszólaltat és javít. Aki egy próbaóra után jelentkezik, annak a döntését a tanár hozta meg.
Az árcímke másolható, a tanár nem.
Mit nem írhatsz a nyelviskola hirdetésébe?
A felnőttképző hirdetése nem használhat szakmai képesítéssel azonos képzésnevet, és nem utalhat olyan végzettségre, amelyet a képzés nem ad (Fktv. 17/A. §). Eredményt sem érdemes ígérni, mert a versenyhivatal a fenti ügyben a megtévesztő eredményígéretet is kifogásolta. Amit kiírsz, az a tanfolyam valós tartalma legyen.
A nyilvántartási számot a törvény a képzési dokumentációban és a kiadott dokumentumokon írja elő, és az ügyfeleket tájékoztatni kell róla (Fktv. 17. § a)). Hogy a hirdetésre is vonatkozik-e, kérdezd meg jogásztól. A tanfolyamoldalra én akkor is kiírnám, mert a diák ott keresi.
A brit akkreditációban a vizsgálók a reális elvárások szabályát a fotókra, a videókra, az iskola közösségi oldalaira és a kínálatot nagyobbnak mutató „fantomtanfolyamokra” is alkalmazzák (English UK / British Council, 2019). A hirdetésbe ezért csak olyan csoport kerüljön, amely tényleg elindul.
Ami nem indul el, azt ne hirdesd.
Az akciót értékeléshez se kösd. A Google szigorúan tiltja, hogy ingyenes vagy kedvezményes szolgáltatást kínálj értékelésért (Google Business Profile súgó, 2026), és eltávolítja azokat az értékeléseket, amelyeket szelektíven, csak az elégedett ügyfelektől kértek (Google Maps tartalmi szabályzat, 2026).
Mit tegyél a következő tanfolyamkezdés előtt?
A következő tanfolyamkezdés előtti hirdetést a tanárból és a próbaórából építeném fel, ellenőrizhető adatokkal: szint, időpont, óraszám, csoportlétszám, ár. A kedvezményt nem tiltanám ki, csak nem tenném az első sorba. Határidős kedvezményt pedig csak akkor adnék, ha a határidő valódi oka is ott áll a szövegben.
| Akciós sor | Mit kérdez rá a diák | Mit írj helyette |
|---|---|---|
| „Kedvezményes ár, csak a hét végéig!” | Mennyi a teljes ár, és miért csak most? | „Az ár a tanfolyam végéig ennyi; próbaóra a kezdés előtti héten.” |
| „Három hónap alatt B2!” | Ki ígéri ezt, és mi lesz, ha nekem nem sikerül? | „A2-ről indul, 60 óra, heti két alkalom; a haladást félúton szintfelmérő teszt méri.” |
| „Profi, tapasztalt tanárok” | Ki tanít pontosan? | A tanár neve, fotója, két mondat arról, hogyan tanít. |
| „Kis létszámú csoportok” | Hány fő? | „Legfeljebb 8 fő.” |
| „Kezdés hamarosan” | Mikor? | Dátum, nap, időpont. |
A jobb oldali oszlop hosszabb, és kevesebb felkiáltójel van benne. Szerintem mégis ez hozza azt a diákot, aki végig is jár; nyilvános mérés erre nincs, a saját jelentkezőidnél viszont megszámolhatod. Ha a hirdetést egy marketinges vagy a recepciós kolléga írja, ezt az oszlopot add oda neki briefnek.
Példa (szemléltető, nem valós eset), egy próbaórára hívó hirdetés szövege:
Esti B1-es angol csütörtökönként 18 órától, október első hetétől. 60 óra, legfeljebb 8 fő. Tanít: [a tanár neve], aki az órán mindenkit megszólaltat, és a hibát ott helyben javítja. Ingyenes próbaóra a kezdés előtti csütörtökön. Az árat és a nyilvántartási számot a tanfolyamoldalon találod.
Ha a próbaóra elé szintfelmérő teszt is kerül, a szintfelmérő teszt bevezető oldaláról szóló cikk mutatja meg, mit írj elé. A tanfolyamoldal szövegét a tanfolyamleírásról szóló cikk bontja ki.
A kedvezmény elfogy, a tanár marad.
Egy szám, amit a következő tanfolyamkezdés előtt megnézhetsz: hány érdeklődő kérdezett először az árra, és hány a tanárra vagy az időpontra. Ha az első a nagyobb, a hirdetésed árat hirdet.
Ha a próbaórás hirdetéshez kész nyitómondat- és formátummintákat keresnél, ehhez készül a hirdetési kreatívcsomag: Kérj értesítést.
Gyakori kérdések
Adjak kedvezményt tanfolyamkezdés előtt, hogy megteljen a csoport?
Adhatsz, de ne az legyen a hirdetés fő üzenete. Az akciós ár jó eséllyel azt a diákot hozza, aki árat hasonlít, és aki a következő tanfolyamnál is kivárhatja a kedvezményt. Ha adsz, legyen valódi, kiírt oka, például korai jelentkezés vagy két fő együttes beiratkozása, és mellette álljon a tanár, a szint, az időpont és a próbaóra. A döntést a diák ezekből hozza meg.
Mit nem szabad egy felnőttképzés hirdetésébe írni?
A felnőttképzési törvény szerint a felnőttképző hirdetésben nem használhat szakmai képesítéssel azonos képzésnevet, és nem utalhat olyan végzettségre, amelyet a képzés nem ad. Eredményt se ígérj: a versenyhivatal egy nyelvtanuló app ügyében a megtévesztő eredményígéretet is kifogásolta, bár az eljárás indítása még nem jelent jogsértést. A saját szövegedet kétség esetén nézesd át jogásszal.
Mi győzi meg jobban a leendő diákot, a kedvezmény vagy a próbaóra?
Erre nincs nyilvános nyelviskolai mérés, ezért a saját érdeklődőidnél érdemes megszámolni. Szerintem a próbaóra erősebb, mert ugyanazt a kockázatot veszi le a diákról, mint a kedvezmény, közben viszont a tanárt és a módszert mutatja meg. Aki próbaóra után jelentkezik, tudja, mire fizet. Akit csak a kedvezmény hozott, az a következő ajánlatnál újra mérlegel.
Köthetem a kedvezményt Google értékeléshez?
Ne kösd. A Google szigorúan tiltja, hogy ingyenes vagy kedvezményes szolgáltatást ajánlj értékelésért cserébe, és azt is, hogy csak az elégedett ügyfelektől kérj értékelést. Kérj mindenkitől egyformán, például a tanfolyam utolsó óráján egy QR-kóddal, ajándék és kedvezmény nélkül. Az értékelés a diák szava, és annyit ér, amennyire senki nem fizetett érte.
Források
- Telex, beszámoló a versenyhivatal egy nyelvtanuló app elleni eljárásáról, 2025. https://telex.hu/gazdasag/2025/09/17/gvh-vizsgalat-duolingo-nyelvtanulas-app-eljaras
- Nemzeti Jogszabálytár, 2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, hatályos szöveg, megnyitva 2026. https://njt.jog.gov.hu/jogszabaly/2013-77-00-00
- English UK / British Council (A. Rodgers, K. Morrow), „Nailing the publicity criteria”, 2019. https://www.englishuk.com/uploads/assets/training/conferences/2019/marketing/presentation/Audrey_Rodgers_Keith_Morrow_Nailing_the_criteria_for_publication_-_British_Council_session.pdf
- Eurostat, „Adult learning – reasons for not participating”, 2024. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Adult_learning_-_reasons_for_not_participating
- Google Business Profile súgó, „Tips to get more reviews”, megnyitva 2026. https://support.google.com/business/answer/3474122
- Google Maps, „Fake engagement” (tartalmi szabályzat), megnyitva 2026. https://support.google.com/contributionpolicy/answer/7400114